Nga: Dr. Valmira Berisha – Llugiqi
• Diskutimet rreth edukimit seksual në shkolla, shpesh sjellin opinione të ndryshme, veçanërisht për çështje që lidhen me kulturën, vlerat dhe besimet familjare. Edukimi seksual, kur është pjesë e kurrikulës shkollore, zakonisht ka për qëllim t’i japë të rinjve njohuritë e duhura për të kuptuar trupin e tyre, për të zhvilluar aftësitë për t’u mbrojtur dhe për të bërë zgjedhje të informuara.
Në shumë vende, përfshirja e edukimit seksual në shkolla synon parandalimin e abuzimeve seksuale, sëmundjeve të transmetuara seksualisht dhe shtatzënive në adoleshencë, duke iu përshtatur nivelit të zhvillimit të nxënësve. Edhe pse disa prindër mund të kenë shqetësime, është gjithashtu e rëndësishme të konsiderohet se përmbajtja e kësaj lënde shpesh hartohet me kujdes për të reflektuar vlerat kulturore dhe për të qenë e përshtatshme për moshën.
Duke qenë se kjo është një temë delikate dhe ndikon drejtpërdrejt në edukimin e brezit të ri, shpesh nevojitet komunikim i hapur ndërmjet prindërve, mësuesve dhe autoriteteve arsimore për të gjetur një qasje të balancuar që reflekton vlerat shoqërore, përfitimet shëndetësore dhe sigurinë e fëmijëve.
Improvizimi i skenave seksuale nga nxënësit, është një praktikë shumë e diskutueshme dhe zakonisht e papërshtatshme në kontekste arsimore. Shkollat dhe institucionet arsimore, zakonisht i shmangin aktivitete të tilla, pasi ato mund të jenë shqetësuese për nxënësit dhe mund të krijojnë një mjedis të pasigurt emocionalisht dhe psikologjikisht. Në arsimin formal, skenat që përfshijnë tema intime, zakonisht shmangen ose trajtohen në mënyrë teorike dhe të përgjithshme, duke u përqendruar më shumë tek edukimi për marrëdhënie të shëndetshme, mirëkuptim dhe respekt të ndërsjellë.
Në artet dramatike ose teatër, ku mund të ndodhin improvizime, edukatorët janë të kujdesshëm për të zgjedhur tema që janë të përshtatshme për moshën dhe që nuk i ekspozojnë nxënësit ndaj përmbajtjeve të pakëndshme. Nëse ka tema të ndjeshme, ato zakonisht përfshihen në mënyra edukative që i lejojnë nxënësit të mësojnë për marrëdhëniet ose emocionet në një mënyrë të sigurt dhe të kontrolluar, duke u siguruar që gjithmonë të respektohen kufijtë dhe standardet etike.
(Autorja është doktor i shkencave juridike. Pikëpamjet e shprehura në këtë opinion, nuk paraqesin domosdoshmërisht edhe pikëpamjet e redaksisë sonë)
